干货分享｜学习沙盘游戏，这三个问题你会想知道
文章发布于：2022-08-15 14:12:00
7月是东方心理分析研究院的“沙盘游戏研修月”，本年度我们特别邀请到美国洛杉矶荣格心理分析师（IAAP）、国际沙盘游戏治疗师（ISST）Sachiko Taki Reece博士分享她对情绪障碍儿童个案的沙游工作经历；同时请到资深国际心理分析师（IAAP）、丹麦沙盘游戏疗法研究所共同创始人Lisbet Myer Zacho老师围绕“如何理解治疗方向的沙游过程”展开分享与讨论。
研究院的创办院长、国际心理分析师（IAAP）、国际沙盘游戏治疗师（ISST）申荷永教授以“心理分析与沙盘游戏——理解与体验、方法与技术”为主题与大家进行探讨。
我们额外邀请到研究院“2+3”课程的特聘导师蔡成后老师、江雪华老师带领现场讨论。
看看老师们都是如何进行沙游分析工作的吧！
1、什么是沙盘游戏？
申荷永：
沙盘游戏是有形的梦，梦是无形的沙盘游戏。
Sachiko：
沙盘游戏最早是由多拉·卡尔夫提出的，它的德语直译就是“玩沙游戏”。
……
沙盘游戏的特点在于：一是非言语的，二是非指示性的（不引导），三是不解释。
Lisbet：
沙盘游戏是对意识和无意识心理活动的一种结合，通过沙盘游戏，来访用大脑、双手和身体共同创造出意象，建构连接内心世界和外部世界的桥梁。
沙盘游戏是一种创造性体验，有时也是一个深刻的、原型的、有意义的和审美的过程。
2、怎么理解沙盘游戏“不引导”的原则？如果来访者不愿意做沙盘，我们应该怎么处理？
申荷永：
“不引导”，以及“不解释”，所有的前提就是你要和来访建立关系，要有自由与保护的空间。如果你和来访者建立了关系，有了这个做基础，引导也好，不引导也好，怎么引导也好，都可以在一个有效的范围内来工作。
如果没有这个基本的咨访关系，你对来访者还不“理解”（这里理解是个综合性的概念），你不理解来访者的时候，你的引导就要加个问号。
Sachiko：
情绪障碍的孩子在依恋关系上相对更弱，我在跟情绪障碍的孩子工作时，会特别注意让孩子先摸沙，来帮助孩子体会母子关系。
……
通常而言，沙盘游戏工作中不应该引导孩子，但情绪障碍的孩子边界感很弱，因此综合考虑孩子的情况，加上工作中关系建立时的接触，以及直觉性的判断，我可能会尝试给出一些有引导性质的话语。
江雪华：
孩子不愿意做沙盘也会有很多原因，还得具体情况具体对待。
面对有防御的孩子，我可能会把自己的愚者原型给调动出来，试着来邀请他/她。
无意识像狡猾的小狐狸，你要把无意识往外掏的时候，你得很好玩，要很有趣，可以学一点小孩子们时髦的话语，试着看把缝支开那么一点。
当孩子觉得你愿意理解他，你愿意去花力气，而不是对他/她说教，孩子的内在可能就会开始往外流动。
3、如何理解沙盘游戏工作的治愈性？
Sachiko：
玩沙的过程，包括游戏本身是没有好坏、美丑的，这句话我通常也会在跟孩子们工作时，直接跟孩子们说。
有些孩子是会斟酌“好孩子”的形象的：要在妈妈面前做个好孩子，或是在哪里要表现得好。因此很自然地，这样的孩子做作品的时候，也会想要做一个“好”的作品。
所以说，我们要告诉孩子们，玩的过程很重要，玩也没有好坏、美丑，把这个作品表达出来就可以了。并且让孩子务必不用过多地追求美的东西，好的东西。
在沙盘游戏工作中，这个“游戏”过程本身很重要。我们往往不是做一次沙盘，而是系列作品，所以整个过程（process）就是相当重要的（能够体现变化）。
这个过程，按照荣格的理念来说，就是把内心深处看不见的东西可视化，将人的内心由内而外展现出来，让它能够被看见，这是很重要的。
……
在游戏的过程中，来访者面对眼前的沙盘，不只是意识层面的自我，而是自我与自性同时存在于这个场域中，同时工作，内心情感的东西通过意象涌现出来，表达为具体的东西。
申荷永：
治愈的源泉实际上是“容器”，具有母性的容器，不管从哪个水平上来说，咨询师是个“容器”，你的人格是个“容器”。
……
沙盘游戏的过程中，无论是与来访者建立关系，无意识的呈现，还是象征性的表达，包括我们会说象征或者意象本身就具有疗愈的作用，这些都有可能（是治愈的因素），但是大家还是要在个案中去体会、体验到它，同时也需要讨论和交流，不管是督导，还是以个案讨论的形式。
Lisbet：
讲故事其实是一个非常重要的功能，它能让我们有机会去认同故事中的人或者事情，从而降低我们的羞耻感、内疚感和孤独感。
而沙盘游戏过程提供了这样一个独特的可能性，即使没有任何文字，我们也能讲述故事。
……
当来访者接受分析与治疗的时候，他/她正在建构或者组织一个内在的客体，而这个前提就是来访者需要承认自己有精神上或心理上的痛苦、失衡或者抱怨，因此他/她内在的客体是焦虑的，害怕的，同时让他/她觉得是羞耻的。
当然这也会驱动他/她去寻找一种理解和处理痛苦的方式。
彼得·莱文（Peter A. Levine）说过这样一段话：如果要转化创伤，我们必须学会不要直接面对它；当我们靠近创伤的时候，我们应该用一些象征、讲故事、想象或者幻想的方式来接近这个创伤。
